择思达斯

　　多动症儿童由于自控能力差、注意涣散而导致活动过多。多动症儿童的活动多具有以下特征。

　　(1)多动症状常在婴幼期和学前期即表现出来。婴儿在摇篮或坐车里就好哭、睡眠少，手脚舞动，难以养成有规律的饮食、睡眠、排便习惯。会走路后即显活动明显增多，乱蹦乱跳，片刻不停，兴奋少眠，衣袜易损坏，容易发生外伤。到幼儿园老师会反映小儿坐立不安、不守秩序。在老师强制下坐定后，也还要不停地扭动身体，不听老师的讲解和教唱。

　　(2)多动症儿童的活动过多常无目的性，动作杂乱无章，并不停地变换花样。做事多有始无终。在课堂上一会用铅笔或小刀在课桌或书本上乱画乱刻，一会儿又去摆弄前面女同学的辫梢，一会玩文具，一会咬指甲，再不就作鬼脸逗周围同学发笑;甚或敲桌子、吹口哨，在老师讲课时突然插话、尖叫甚或在课堂上乱跑，全然不顾对周围造成的。就是在吃饭、看电视时也不能安静，边看边讲，一会儿喝水，一会儿小便，忙碌不停，使周围都以忍受。而正常儿童就不一样，他们在课堂上的多动常有目的性，如向同学借橡皮用。为了表现自己，当老师提问时不举先回答等。他们对感兴趣的事可以自始至终完成得很好。观看爱看的电视节目时，非但自己一声不吭，还不许别人叽叽喳喳。下面的实例更能说明多动症和正常顽皮儿童其活动过多的性质差别。　　(3) 多动症儿童的行为不分场合、不顾后果、无法自制。小儿在家翻坛倒罐，对课本、文具、玩具、图书、闹钟、收音机等用品毫不爱惜。任意拆散丢弃，满不在乎。在外喜欢惹人、、欺侮小同学、女同学。有的喜欢爬高、翻越各种栏杆、横穿马路，不会游泳的会突然下不……..。因而其行为带有破坏性、危险性。在课堂上则爱管闲事，妨碍同学学习。即使有外宾或外校老师来听课时，也照样不遵守纪律。

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